Reflexiones Capítulo I “Las Cegueras Del Conocimiento El Error Y La Ilusion”

El autor afirma que el conocimiento conlleva el riesgo del error y la ilusión, los cuales han ser considerados por la educación actual.

El talón de Aquiles del conocimiento
Se afirma que no hay conocimiento que no esté, de alguna forma, amenazado por el error y la ilusión. Error por parte del sujeto al percibir la realidad y transmitir sus emociones. Pero también la falta de emotividad puede ser causante de irracionalidad. Por lo tanto: “La educación debe entonces dedicarse a la identificación de los orígenes de errores, de ilusiones y cegueras.”1

Los errores mentales
Están presente en la necesidad de justificar, en el egocentrismo en las desfiguraciones, de tal manera que: “Nuestra mente, de manera inconsciente, tiende a seleccionar los recuerdo que nos convienen y a rechazar, incluso a borrar, los desfavorables; y cada uno puede allí adjudicarse un rol adulador.”2

Los errores intelectuales
Se dice que “Nuestros sistemas de ideas (teorías, doctrinas, ideologías) no sólo están sujeta al error sino que también protegen los errores e ilusiones que están escritos en elloS.”3

Los errores de la razón
Se dice que la razón es la que permite hacer la distinción entre lo imaginario y lo real, entre lo objetivo y lo subjetivo De tal manera que: “La racionalidad es el mejor pretil contra el error y la ilusión:”4
Por lo tanto, las doctrinas mecanicista y deterministas, no son racionales, sino racionalizadoras.
También, la verdadera racionalidad puede ser identificada cuando muestra la capacidad para reconocer sus insuficiencias, para renovarse. Por ende, “[...] la verdadera racionalidad no es sólo teórica y crítica sino también autocrítica.”5

Noologia
desde la aparicion de noosfera el hombre empeso a vivir en un mundo de mitos o rodiado por ellos, con la aparicion de los dioses sugio tambien la entre el hombre un deseo de levantarce sobre los demas hombres con esto empesaron las masacres, crueldades y adoraciones a los dioses o creencias esto nos diferencio de los animales,Desde entonces, vivimos en medio de una selva de mitos que enriquecen las culturas. Lo inesperado Lo inesperado nos sorprende porque nos hemos instalado con gran seguridad en nuestras teorías, en nuestras ideas y, éstas no tienen ninguna estructura para acoger lo nuevo.

Que es didáctica?

1 Que es didáctica?

Es la forma o formas de hacer de la enseñanza una tarea divertida, motivante, flexible, diversa, entretenida… la didáctica es la pericia que posee el docente para hacer de su trabajo algo impactante y trascendental,  sin importar las herramientas con las q cuente en el aula de clase.

     Que funciones debe tener el docente en el proceso de enseñanza aprendizaje?

• Ø  Mediador: persona q equilibra la relación entre conocimiento y conocedor.
• Ø  Flexible: entender q todos son diferentes y cada uno tiene su propia forma, tiempo, medios, etc. de aprender.
• Ø  Dinámico: siempre este buscando formas diferentes de transmitir el conocimiento.
• Ø  Ejemplar: demostrar q no solo sabe lo q dice,  sino  lo pone en práctica y con buenos resultados.
• Ø  Claro y explícito: no debe ahorrar tiempo ni escatimar en recursos para ofrecer a sus alumnos el conocimiento.
• Ø  Coherente: q no de temas  al azar o por rellenar una hora de clase, sino q sea sistemático y ordenado en sus temáticas, las cuales deben seguir un orden y una jerarquía para q sea más fácil entenderlas.
• Ø  Constante: q nunca se rinda ante las adversidades de cualquier carácter q estas sean, por fuertes o profundas q están sean.
• Ø  Accesible y abierto: q genere una confianza profunda y amistosa con sus alumnos y demás congéneres, lo cual permita una relación abierta y respetuosa q desemboque en una educación mucho más práctica y factible.  

   Que estrategias sugiere  para hacer una inserción con sentido de las tics en el ámbito educativo.

• v  Dos grupos diferentes de alumnos, unos trabajando con las tics para solucionar tareas, y los otros con los materiales comunes.
• v  Incentivos pedagógicos y recreativos a los mejores y más creativos alumnos q realicen trabajos específicos utilizando las tics.
• v  Delegar un proyecto a los alumnos q deseen realizar  una emisora.
• v  Motivar un proyecto de vida de largo plazo a través de los diferentes grados, teniendo como meta, la concepción, el diseño, la construcción, y la correcta utilización de un objeto u objetos basados en las tics.
• v  Proponer la creación de una red social interna de comunicación pedagógica, utilizando un sistema creado por los mismos alumnos y/o profesores de la institución.